dr Barbara Pietryga-Szkarłat

Doktor nauk społecznych, pedagogika, 2017

Dorobek naukowy koncentruje się w dziedzinie nauk społecznych, w dyscyplinie pedagogika. Obejmuje badania nad zdrowiem fizycznym i psychicznym młodzieży studiującej, ze szczególnym uwzględnieniem uwarunkowań środowiskowych, stylu życia, dobrostanu i funkcjonowania w środowisku akademickim. Wyniki badań wykorzystywane są w doskonaleniu praktyki edukacyjnej oraz projektowaniu działań profilaktycznych w środowisku akademickim.

Publikacje naukowe
1. Curyło Sikora, P., Pietryga Szkarłat, B. (2024). Wybrane uwarunkowania stresu w grupie studentów pedagogiki specjalnej, Niepełnosprawność i Rehabilitacja, nr 95(3), s. 68–84.
2. Pietryga-Szkarłat, B. (2024). Preferowane modele zdrowia a zachowania zdrowotne studentów. INSTED: Interdisciplinary Studies in Education & Society, t.26, nr 1(95), s. 71–86.
3. Pietryga Szkarłat, B., Curyło Sikora, P. (2024). FOMO (fear of missing out) jako zagrożenie dla funkcjonowania biopsychospołecznego młodzieży w perspektywie działań profilaktycznych. Teraźniejszość, Człowiek, Edukacja, t. 26, nr 2 (96), s. 1–19.

Monografia / rozdział w monografii:
1. Pietryga-Szkarłat, B. (2023). Aktywność fizyczna oraz formy spędzania czasu wolnego młodzieży studiującej. W: Gajewski, M. (red.), Współczesne przestrzenie aktywności młodzieży, Kraków: Wydawnictwo Ťscriptumť: Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie, s. 195–213.

Projekt badawczy:
1. Projekt badawczy (2024–2025): „Rola pedagoga specjalnego we wspomaganiu rozwoju dzieci i młodzieży w przedszkolach, szkołach i placówkach ogólnodostępnych – założenia, oczekiwania, rzeczywistość. Kontekst realizacji zadań zawartych w Rozporządzeniu MEiN z 22.07.2022 r.” Realizowany w Katedrze Wspomagania Rozwoju Osób ze Specjalnymi Potrzebami Edukacyjnymi pod kierunkiem dr hab. Piotra Majewicza, prof. UKEN. Rola: wykonawca.

Działalność organizacyjna:
11.11.2025 – obecnie: udział w działaniach organizacyjnych związanych z projektem Scholario, obejmujących inicjatywy wspierające środowisko edukacyjne oraz wprowadzające działania na rzecz monitorowania dobrostanu uczniów.
12.11.2024 – obecnie: członek zespołu wdrażającego system Sylabus na kierunku pedagogika specjalna.
06.09.2024 r. – obecnie: opiekun II roku Pedagogiki Resocjalizacyjnej I stopnia studia stacjonarne
22.01.2024 r. – 12.02.2024 r.: członek Komisji ds. Jakości Kształcenia na kierunku Pedagogika Specjalna (studia jednolite magisterskie stacjonarne)
22.01.2024 r. – 26.02.2024 r.: opiekun V roku Pedagogiki Specjalnej (studia jednolite magisterskie stacjonarne)

Posiadam doświadczenie w prowadzeniu zajęć dydaktycznych na kierunkach pedagogika, pedagogika specjalna i pedagogika resocjalizacyjna, zarówno w trybie stacjonarnym, jak i niestacjonarnym. Prowadzę wykłady i ćwiczenia obejmujące przedmioty powiązane z diagnozą i terapią uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym diagnozę pedagogiczną, konstruowanie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych, pedagogiczną stymulację rozwoju oraz metodykę pracy korekcyjno-kompensacyjnej. Zajęcia każdorazowo oceniane były przez studentów bardzo dobrze. Pełnię funkcję opiekuna roku, wspierając studentów w procesie studiowania, monitorując postępy i dbając o ich rozwój.

Zajęcia, które prowadzę, są powiązane z celami kształcenia ocenianego kierunku i wspierają osiąganie zakładanych efektów uczenia się, w szczególności rozwój kompetencji diagnostycznych, praktycznych i interpersonalnych studentów. Dzięki prowadzeniu ćwiczeń i wykładów studenci rozwijają umiejętności analizy przypadków, planowania działań edukacyjno-terapeutycznych oraz współpracy w środowisku edukacyjnym.